KOLUMNA: “KREIRANJE KONSTRUKTIVNE ZANIMACIJE”

Za nekoga ko nešto stvara možemo reći da je konstruktivan. S toga bi bukvalan smisao konstruktivne zanimacije bio taj da stvorimo aktivnost i obezbedimo sredstva koja će doprinositi nekom segmentu dečjeg razvoja. Stvaranje konstruktivne zanimacije dovodi do produktivnih rezultat. Rezultata koji prikazuju jasnu sliku napretka i pomaka.

Najlepše bi bilo kada bi svaki ishod konstruktivne zanimacije bio jasno i precizno uočljiv svakome, ali nije uvek tako.

Danas ću Vam predložiti nekoliko ideja kako biste mogli da ovladate u prepoznavanju toga šta jeste, a šta nije konstruktivno.

  1. Korak je posmatrati dosadašnje aktivnosti dece

Daću vam vrlo jednostavan primer: kada su mediji u pitanju, a sigurna sam da je svima poznat ovaj primer; šta je to što deci puštate da gledaju?
– Da li gledaju rijaliti progame ili im puštate edukativne emisije?
– Da li prate crtaće kao što je „Pepa prase“ ili crtaće kao što je „Čarobni autobus“?
– Slušaju li komercijalnu muziku ili im puštate pesme prikladne njihovom uzrastu?
– Kupujete li im puške da se igraju rata, ili igre uloga menjate humanijim idejama kao što su
doktori, vatrogasci, učitelji, prodavci?
– Da li čitaju ili listaju novine koje, na žalost i vi sami kupujete, ili im reprezentirate enciklopediju, slikovnicu, dečju zbirku pesama, roman.. ?

Zapišite na papir šta je to što najviše privlači pažnju vašeg deteta. Koja sredstva?

  1.  ANALIZA sadržaja
    Kakvu etičku sliku imaju ti sadržaji i sredstva?
    Napišite pored svakog sadržaja da li ima pozitivnu poruku ili onu koja je manje prijatna, nasilna, agresivna, destruktivna?

  1. Pored tih analiza poruka ( prijatno, neprijatno, skladno, agresivno, manipulativno.. ) napišite kojom biste porukama zamenili te poruke.
    Primer:
    – Neprijatno- prijatno
    – Agresivno- miroljubivo
    – Nehumano- humano
    – Konfliktno- razrešenjem
    – Neprikladno- prikladno
    – Destruktivno- konstruktivno.
  2. Šta bi moglo da izazove ova pozitivna osećanja?
    Sada je potrebno da pored ovih pozitivnih osećanja napišete koje to aktivnosti bi mogle da probude ova željena osećanja i ishode.
  1. Sprovedite u delo.
    Ključan korak bez kojeg i samo osvešćivanje ne bi imalo vrednost jeste AKCIJA.
    Vrlo je važno da ovo saznanje do kojeg ste došli i ideje koje ste predočili, sprovedete u delo. Pokušajte, čak i ako ne daje rezultate kakvima ste se nadali, nemojte odustajati, zamenite ih srodnim idejama, konkretizujte, istražujte, pratite dečja osećanja i emocije i sigurna sam da ćete doći do kreiranja konstruktivne zanimacuje.

Autor: Marijana Gavrilović, dipl. vaspitač